定课中的爱

师兄们之间常说：随喜赞叹。开始我不太习惯，认为有点小题大做。

改变是从春节期间做定课义工，每日2次播放《慈经》开始。带领定课需要用QQ的群课堂功能，可我并不会用。由于年龄的原因也不愿意接触各类电子智能产品。手机对我来说就是打电话发微信。现在要用手机发起群课堂，还要切换到QQ音乐，让我一时不知所措。我先自己尝试了一下并邀请同组师兄进课堂试听，发现没有声音。经请教后得知，可以用2个设备来解决问题，就是一台设备开启群课堂，另一台设备播放。问题得以解决。

于是信心满满地准备开启第二天的义工工作。结果由于紧张将闹铃错误地定到了下午。使得早定课时好几位师兄等不到我，于是有师兄主动播放了《慈经》。这个过失让我很内疚，但没有一位师兄提出质疑和抱怨，收到的只有安慰。晚上做定课时，我早早地打开设备做好了准备。定课结束后大家分享，我很紧张，对早上的过失表示道歉。在这个过程中没有师兄退出课堂，对此我表示感谢。最让我感动的是，惟予师兄留言说：姐姐没说下课我们就会在此陪伴。定课结束后受到师兄们的赞叹。这个曾经让我不以为然，觉得多余的“随喜赞叹”，在这一刻令我感受到了满满的温暖和感动。

为此我重温了法义“随喜赞叹”背后所蕴藏的价值和意义。别人做善事或做出成绩时，你随喜赞叹。

首先，你会带给他力量和信心，同时也表明要以他为表率，向他学习。用心纯正地“随喜赞叹”，对自他双方都是一种增上。

其二，别人的善行本身就有功德，你因为“随喜赞叹”也会有功德，哪怕他做的事你一点忙也没帮，只要你发自肺腑地随喜赞叹，你甚至可以获得同样的功德。

其三，在现代社会，同行之间、同事之间乃至国家之间充斥着竞争，大家似乎都在“比、赶、超”，弱肉强食，适者生存，谁都不甘落后。这种竞争还衍生出嫉妒、尔虞我诈、明争暗斗。能够经常随喜赞叹，不仅能鼓励他人、勉励自己，更重要的是能对治自己的嫉妒心、嗔恨心。

做义工的一周，对“随喜赞叹”有了新认知：不仅是随喜赞叹别人的优点，同时也是在检讨自己的不足，纠正错误，重复正确。若能善用其心，对任何一件微小的善行，都能发自肺腑地随喜赞叹，同样可产生无限功德。

我收到陈彧师兄发来的她在做定课期间总结的经验及细节。这个分享让我受益匪浅。有一天早上我卡点睁眼，内心突然紧张起来，但受益于师兄的分享，让我快速镇定下来，依然完美地完成了定课工作。当天晚上我把早上的受益及感动回馈给了陈彧师兄，第二天晚定课分享时间又得到了师兄的回馈分享。

这也给我带来了对交流分享的新感受：只要是发自内心真诚真实的分享一定会带来震动和感动。

定课中流淌着爱，特别感恩能加入这个有法有爱的集体，感恩三级修学。